一、活动目的

本着激发学生对诗歌学习鉴赏的热情，加深对诗人的深切理解，对诗歌的传诵与再创作，本次活动从诗人本人出发，师生共同走过伟大诗人的一生，对其经典诗歌进行传诵、鉴赏和评价，并穿越千年时光与其进行对话。在系列语文活动中，激发学生阅读探究的研究性热情，对一个专题进行全方位深入解读，从而训练学生的发散性思维、感性思维与理性思考能力，提升学生的语文表达能力、审美鉴赏能力、表演能力等语文综合能力。打造苏大附中学校文化品牌活动，助力学校的教育远行，特举办此次高二古典诗词活动。

二、活动参加人员

全体高二学生、全体高二班主任、高二语文组教师以及部分学生家长代表。

三、活动准备工作

1、          各班成立导演组、脚本组，演员组，后勤组，技术组人员名单。

2、          各班从20个诗人中抽签选择班级专题诗人。阅读相应书单，分组撰写诗人评说、诗歌评议、和诗。

3、          从三个小组中挑选优秀的作品，交由脚本组进行编排，将三块内容串联为8分钟的舞台表现。表现形式可有访谈、戏剧、辩论等等。

4、          各班任课老师根据各班所选诗人，进行阅读指导，脚本指导，表演艺术，全程监督与指导各班表演及准备

5、          教师根据诗会的需要选拔主持人、制定评分细则、邀请评委等

6、          学生活动准备工作：

各班在抽得专题诗人后，对专题诗人进行资料搜索，阅读相应的名家评传，如梁衡对李清照的评传——《乱世中的美神》，并完成以下作业：诗人生平研究。对诗人以大事件纪年表的形式罗列其生平事迹，再挑选其中一段最触动你的人生经历进行故事性叙述，并对这段经历进行感言评说；挑选你最喜欢的该专题诗人的诗进行抄写；剪贴或抄写名家评传中对该诗人评价的文章或片段；与该专题诗人对话，创作和诗，可采用现代诗、古体诗、杂言诗、词等多种诗歌形式进行创作。

要求围绕一个点与其进行对话，可劝勉、可质疑、可赞颂，不可泛泛而谈。

四、宣传工作

各班语文教师号召有美术功底的学生创作海报，选拔精美海报，于6.22-26日展览。

五、活动时间、地点、流程

时间：6月29日下午

地点：丙戌厅

流程：环节一——诗歌节开幕式（待定）

      环节二——按抽签顺序，各班上台。

说诗人——集中突出表现其人生中的可圈经历片段；诵诗歌——可采用串烧、主题朗诵等形式；品和诗——可评价、可赞颂……（诗词创作）展示时间为8分钟，超时扣分。

      在8分钟内，必须以专题诗人为中心进行各种形式的展示或表演，包含以上三个元素，需有各班鉴赏特色，编排特色。

      环节三——评委点评

      环节四——颁奖